Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

стид

Чукотские хакеры взломали калькулятор(с)

Добил эту книгу. По одному, по два, в лучшем случае - по три урока в день. Но добил. 1986 год издания.
Collapse )
Проще было бы, конечно, будь там в конце словарь. А то пришлось брать и словарь. Всех слов, кстати, которые понадобилось смотреть в словаре к концу учебника, у меня набралось всего на три маленьких квадратных листочка из блока для записей на обоих сторонах.
Проходил три недели.
Брал в областной библиотеке в отделе иностранной литературы.
Параллельно с ней взял испанский для 4 класса 1980 года издания. Его тоже прохожу по уроку в день. Тоже словаря в конце нет, тоже взял отдельной книгой.

Вот у младшей племянницы (3 класс) лафа, в конце учебника по английскому есть поурочный словарик, то есть, все новые слова, которые появились на уроке, отдельным блоком для каждой главы. Только, похоже, не учат их там ничему, сначала я помогал, а как переехал из посёлка обратно на съёмную, пришлось сестре нанимать репетитора для дочки.

Доберусь до библиотеки, возьму французский для 5 класса, похоже, там, наконец, будут времена глаголов.

Да, для чего всё это, поясню. Чтобы мозг не боялся больших объёмов текста на незнакомом языке. Стоит в кирпиче иностранного текста увидеть много незнакомых слов - мозг тупо отключается и не хочет пытаться понимать смысл хотя бы из контекста. Так что приучаю, благо что тексты в учебниках незамысловатые.

З.Ы. А ещё мучаю блок-флейту. Наверное, дую неправильно, после игры ощущение, будто голос сорвал. И пытаюсь придумать, как сделать звук потише, но не искажая звучания.
стид

Как испортить настроение

Сегодня вечером, нагруженный картошкой и соленьями, практически последней маршруткой уезжаю из посёлка на съёмную квартиру. Немного устал, но настроение хорошее, потому что успел много дел в посёлке переделать. Маршрутка доезжает до гипермаркета "Линия" на Кромском шоссе, заходят два человека в практически пустую маршрутку. На самой остановке народу немного. В левом крытом остановочном павильоне сидят трое школьников (судя по возрасту). Водитель закрывает двери, собирается отъёзжать. В этот момент один из этих малолетних дебилов начинает светить красной лазерной указкой в окна маршрутки пассажирам в глаза. То есть, если кто из пассажиров в этот момент посмотрит в сторону остановки, то поймает в глаза лазерный луч.

Я таки поймал, поскольку увидел. "Зайчиков" перед глазами нет, есть шанс, что сетчатка не задета или что стекла маршрутки задержали часть спектра луча.

Мне вот интересно, что в таком случае можно было сделать. Даже если крикнуть водителю, чтобы открыл двери и выскочить (а я нагружен был, картошку и соленья на съёмную вёз), дальше-то что? Даже если они не среагируют вовремя и не убегут. Даже если они не успеют спрятать лазерную указку. Даже если они не завопят на всю остановку "Маньяк пристаёт!", а указку выбросят по шумок или просто сбегут, пока меня сердобольные люди ногами по почкам бьют.
Предположим, мне удалось а) выскочить, б) добежать и отнять указку, в) меня в этом момент никто не успел прибить. Дальше-то что?

Позвонить в полицию? Мол, на такой-то остановке сидят трое школьников и светят в глаза пассажирам? Остатки мозгов у этих дебилов есть, они не сразу светят, а ждут, пока двери закроются и начнёт маршрутка отъезжать.

Я в растерянности.
стид

Школьное

Обычно 1 сентября в школах после линейки раньше проводили особенный урок. Он назывался

Урок мужества




- Дети, сегодня у нас необычный урок мужества. - В голосе преподавателя звучала торжественность. - У нас в гостях известный разведчик по имени... Впрочем, вы и сами знаете, как его зовут. Пожалуйста, проходите. - Преподаватель кивнула в сторону двери.
Класс восторженно замер. Да, это был он. Известный разведчик. В неизменном смокинге с бабочкой, прилизанные волосы, подтянутый. Даже спустя годы не узнать его было невозможно.
- Дети, если хотите, задавайте вопросы гостю, - нарушила молчание преподаватель.
- У вас есть пистолет с глушителем? - выпалил с "камчатки" известный школьный хулиган Мишка Лягухин.
- Три, - скромно ответствовал гость. - И пара острых ножей в рукаве.
- А зачем вами ножи?
- Как говорит моя хорошая знакомая из Моссада, в ножах никогда не заканчиваются пули.
- Расскажите какую-нибудь военную тайну, - попросила отличница Светочка.
Гость снисходительно улыбнулся:
- Мир изменился, дети. Узнавать какие-то конкретные тайны больше не имеет смысла.
- Ну, а всё-таки! - не унималась отличница.
- Назовите какую-нибудь тайну и я скажу, почему она никому не интересна.
- Коды запуска баллистических ракет!
- Без ядерного чемоданчика они бесполезны, - пояснил гость. - Кроме устройства управления, нужно одновременно подделать голос, радужную оболочку и отпечатки ладоней президента. Проще послать армию.
- Тогда технологический секрет. Сверхпроводник при комнатной температуре или вечные батарейки.
- Аналогично! - развел руками разведчик. - Нужна лаборатория, затем завод по производству, к нему мощный источник электроэнергии. Те же вечные батарейки надо чем-то заряжать. Как говорили древние римляне, из ничего ничего не получишь.
- Формулу биологического оружия! - выпалил Лягухин.
- К формуле нужна лаборатория с высоким уровнем изоляции, обученный персонал. И не просто персонал! Нужны биологи с большой буквы. Секрет - это ключ, которым открывается дверь. Если у тебя нет двери - ключ бесполезен.
Класс подавлено замолчал.
- Более того, - продолжил разведчик, - секрет, актуальный сегодня, устареет завтра. Даже если и существует в мире сейф, набитый суперсекретами, он никому не интересен. Скажем, мне станет известно, где скрывается очередной террорист номер один. Но подобные люди постоянно перемещаются и не бывают в двух местах дважды. Пока до места долетит беспилотник с ракетами, цель уже скроется.
- Тогда чем вы занимаетесь? - удивилась преподаватель.
- Задача разведчика - узнать, о чём противник будет думать завтра. Для этого нужно внимательно слушать и смотреть. И анализировать ситуацию. Надо разбираться в том, что хочешь узнать, лучше того, за кем ты наблюдаешь. Иначе просто не поймёшь.
- Как вы стали разведчиком?
- Лучше я расскажу, почему я стал вашим разведчиком. Я влюбился в вашу страну, когда изучал её. Полюбил ваш народ. Можно сказать, что я вернулся домой, когда начал работать на Россию.
- Вы используете каучуковые маски?
- Зачем? - пожал плечами разведчик. - Я сегодня с утра бродил около школы - никто меня не узнал.
- Так вы же дворником дядей Васей оделись! - понял вдруг Лягухин. - То-то думаю, вроде дядя Вася хромал на левую, а сегодня на правую хромает.
- Мой прокол! - согласился гость. - А вашей наблюдательности, молодой человек, можно только позавидовать. Обычно никто не обращает внимания на дворников и почтальонов.
Лягухин гордо оглядел класс.
- Как вам удаётся достигать успеха у девушек? - промямлил Коля Садовников и покраснел. Класс засмеялся.
- А вы помните, молодой человек, в чём суть моей профессии? - ничуть не смутившись, ответствовал гость.
- Ну, это, - замялся Коля, - слушать и смотреть, потом анализировать.
- Именно! - воскликнул разведчик. - Я внимательно слушаю даму и понимаю, о чём она говорит. Я наблюдаю за ней. Девушки сами стремятся рассказать, что им нравится. Просто делаешь то, что нравится даме и не делаешь того, чего она терпеть не может. И никаких секретов!
Наручные часы гостя запищали. Разведчик вставил указательный палец в ухо:
- Да, товарищ генерал! - сказал он в выставленный перед ртом мизинец. - Скоро буду.
Задребезжали стекла, раздался рокот вертолётных винтов. Гость подошёл к подоконнику, распахнул окно. Расстегнул пиджак. Дети увидели некое подобие жилета с карабинами. Поймав свисающий за окном с неба трос, разведчик прицепил его к карабинам. Встал на подоконник и повернулся к старшеклассникам:
- Меня зовут.... - трос натянулся, вытащив разведчика в окно.
- Бонд! - крикнули вслед улетающему вдаль вертолёту дети. - Джеймс Бонд!
стид

Слепил картинку для шпионского рассказа

А конкретно, для "Обучение на месте".
obuchenie
Попробую залить на автор.тудэй.
Картинку взял со стоков. Спасибо всем, кто указал ссылки на стоки.
З.Ы. Выложил рассказ. https://author.today/work/51264
Аннотация:
-------
В этой разведшколе за систематические опоздания на лекции наказывают обучением на месте. И только товарищ майор знает, в какой точке мира будет находиться это место.
-------
стид

Дело о беспокойном клиенте, часть третья

Первая часть
Вторая часть

Дверь в офис адвокатской конторы открылась.На пороге топтался старик в тёмно-красном плаще, опираясь на дешёвую алюминиевую трость.
- Здравствуйте! - выдал он свистящим шёпотом.
- Добрый день, - поприветствовала посетителя молодая девушка-секретарь, оторвавшись от пишущей машинки. - Проходите, садитесь.
Старик, скорбно улыбаясь, прошел по истёртому подошвами скрипучему полу к столу секретаря и опустился в мягкое коричневое кресло. Он закрыл глаза и молча просидел минуты три. Слышны были только короткие свистки, которые время от времени подавал его бледный нос. Когда секретарь решила, что посетитель никогда уже не заговорит и стала раздумывать, как бы поудобнее вынести его тело в коридор, старик поднял коричневые веки и низким голосом сказал:
- Меня зовут Рене де Вормс. - Посетитель положил на стол визитную карточку. - Я профессор социологии в местном университете.
- И чем же мы можем быть полезны вам, профессор? - спросила секретарь, с сомнением глядя на потёртую визитку.
Collapse )
Окончание
стид

Про вундеркиндов

По телеканалу "Наука" сегодня вечером была передача из серии "Вундеркинды". Говорили о разном, а я вспомнил сюжет рассказа, который придумал (но не написал) в школьные годы.
Две группы школьников: одна - вундеркинды, вторая - обычные. Перепутали группы и обычных школьников отправили в школу, где помогают детям развить их таланты. А вундеркиндов - в обычную советскую школу.
В результате обычные школьники показывают успехи, оправдывая ожидания педагогов. Позднее придумал, что "обычная школа", куда попали чудо-дети, не совсем обычная, а часть эксперимента. И группы перепутали не случайно, а в рамках этого самого эксперимента. Поэтому таланты у вундеркиндов не загубили, зато смогли проявить у "обычных" детей.
Идея рассказа - таланты есть у всех.

И ещё вспомнил какой-то позднесоветский фильм, как восьмиклассников целым классом привезли в какой-то институт на тестирование. И одному троечнику и раздолбаю вынесли вердикт: "Гений!". Названия фильма, к сожалению, не помню. И финала тоже. Кажется, этот результат сильно повлиял на его дальнейшую школьную судьбу.
стид

Библиотечный коллектор

Телефонный звонок разбудил Петю в шесть утра. Мать была в ночной смене, отца срочно вызвали по тревоге. Пришлось вылезать из тёплой кровати и топать босыми ногами по холодному полу в коридор.
- Тупилин Пётр? - строгий голос заставил вспомнить седую очкастую ведьму из отдела детской литературы. - Это из районной библиотеки звонят. Напоминаем вам, что сегодня последний срок сдачи книги "Три мушкетёра".
- Я ещё не дочитал, - зевнул школьник и поёжился от холода.
- Мальчик, у нас очередь на эту книгу. Мы и так уже дважды пошли тебе навстречу.
- А можно ещё разочек продлить? - ребёнок подумал, что надо было в одеяло завернуться. И тапочки из-под шкафа достать.
- Нет! - рявкнула трубка. - Учтите, Тупилин, в случае несвоевременного возврата книги мы будем вынуждены принять меры.
Петя положил трубку и хмыкнул:
- Меры? Интересно, какие? "Пару" в формуляр влепят? Или родителей в библиотеку вызовут?
Школьник вернулся в кровать, накрылся одеялом и провалился в сон.
Однако за весь день ему так и не удалось взять в руки книгу. "Завтра дочитаю и верну", подумал Петя, ложась спать.

Collapse )
Написано специально для проекта № 122 "День детских игр" Заповедника сказок.
стид

Всё равно его не брошу

Лапу медведю Петя пришил сам. Во-первых, могло влететь от родителей за испорченную игрушку, а во-вторых, как сказал его дед Пахом, бывший десантник, мужчина должен уметь все делать сам.
Именно дед научил Петю держать в руках нож, палку и иглу.
- Палку ты всегда найдёшь, а это тебе - и посох, и оружие, и топливо для костра, - приговаривал дед, обучая внука простеньким приёмам самообороны.
Поэтому, когда по советским телеэкранам пронеслись "Боевые искусства Шаолинь" и дворы наполнились детьми, неуклюже крутящими старые черенки от лопат, внук только хмыкнул. После чего показал мастер-класс с первой попавшейся штакетиной, называя её по-иностранному "бо". Петя тут же получил прозвище "Каратэка-Бо" и уважение школьной шпаны. Репутации хватило на целый учебный год.
Через год, в первых числах сентября к нему тут же подвалил переведённый из другой школы хулиган по кличке Буян и назначил драку после уроков. "Приходи один", спокойно ответил Петя.
Буян пришёл не один, а с двумя "друзьями", пацанами с другого района. Увидев их, Петя флегматично развернулся и пошёл обратно.
- Трус! - возмутился Буян вслед.
- Пусть уйдут, - бросил, не оборачиваясь Петя. Поддев ногой брошенный черенок от метлы, толкнул его в воздух и легко поймал рукой.
- Каратека!- крикнул один из дружков Буяна. - А слабо без палки?
- А слабо на ножах? - Петя внезапно развернулся, сделав палкой несколько оборотов вокруг себя.
- Да легко! - Буян достал нож.
- Ну, иди. - Троица двинулась на Петю.- Один иди! Или уйду. - Буян мотнул головой, дружки остановились.
Петя не стал выбивать нож палкой, как того ожидал Буян. Палка внезапно ткнулась острым концом в шею хулигана под кадыком. Буян выронил нож, схватился за горло, захрипел, оседая на грязный асфальт. Отбросив нож палкой, Петя ткнул хулигана в живот, заставив сделать выдох. Буян закашлялся и, тяжело дыша, посмотрел на школьника дикими глазами:
- Ты что? - просипел он. - Так убить можно!
- А ты не лезь! - взмахом палки школьник забросил нож в заросли крапивы.
- Псих! - резюмировал Буян, поднимаясь с корточек.
- Псииих! - радостно завопил один из хулиганов, но тут же осёкся, увидев скучный холодный взгляд Пети. - Пацаны, валим отсюда. Он точно псих!
Школьник пошёл на них, всё быстрее вращая палкой, чувствуя, как закипает кровь. Сердце в груди Пети застучало так громко, что он не выдержал.

Collapse )